الحقيقة الدولية - علق وزير التربية والتعليم، والتعليم العالي، الدكتور عزمي محافظة، على وجود "، عقب الضجة التي حدثت اثر تصريحه "طلبة بالصف العاشر لا يعرفون القراءة والكتابة".

وقال الوزير،  "مؤشر خطير ونسبة فقر التعلم كانت 52 بالمئة قبل كورونا وربما ارتفعت النسبة إلى أكثر من 60 بالمئة".

 وعرف محافظة "فقر التعلم" بأنه وجود طالب في سن 10 سنوات (صف رابع الأساسي) لا يفهم ويستوعب فقرة من نص في اللغة العربية.

 وأضاف أن هناك ما يسمى بالتعليم الالزامي وهو طالب يستمر في الدراسة إلى الصف العاشر وهو اجباري ولا يجوز قانونا أن يكون هناك طلبة خارج التعليم في هذا السن، حيث إنّ التعليم في العقد الأخير تراجع مستواه وهذا ما أدى إلى فقر التعلم.

 وبين أن جائحة فيروس كورونا رفعت من نسبة فقر التعلم، حيث إنّ الجائحة كان أثرها كبير على التعلم ومدمر؛ وليس في الأردن فقط بل في كل دول العالم.

وأشار إلى أنه لا توجد دولة عطلت عن التعليم بشكل كلي أو جزئي عن التعليم أكثر من الأردن، بالإضافة إلى وجود عوامل أخرى مثل نقص تدريب المعلمين والتسرب المدرسي وعدم الانضباط بالدوام، وهناك أسباب كثيرة.

 وأوضح أن الطالب في عمر الـ10 سنوات لا يفصل من التعليم بأي شكل من الأشكال، لكن يجب علاجه قبل الوصول إلى الصف العاشر، كما يجب وضع خطط علاجية لمعالجة الضعف لدى الطلبة في بداية السن الدراسي.

ولفت إلى أن الطلبة الذين يذهبون إلى رياض الأطفال ثم يدخلون إلى المدرسة هم بالتأكيد أدائهم أفضل.

بدوره قال مدير ادارة التخطيط والبحث التربوي في وزارة التربية والتعليم سابقا الدكتور محمد أبو غزلة في وقت سابق إن النظام التعليمي يواجه مشكلات متعددة منذ سنوات مضت، ولعل نتائج الاختبارات والتقارير الدولية والتشخيصية المحلية وغيرها أشارت بوضوح إلى أن النظام التعليمي يعاني من مشكلات في مدخلاته وعملياته وأثرت على مخرجاته.

وبين ابو غزلة "اننا في كل مرة نسمع عن إعداد خطط لمعالجة هذه التحديات والمشكلات، لكن للأسف فإنه لم يكتب لها النجاح، خاصة أن هذه التحديات تزداد سنويا دون أن يكون هناك حل جذري لها أو على الأقل خريطة طريق للحل مرتبطة بجدول زمني وضمن مراحل وموضوعات محددة".

من جانبه، قال الخبير التربوي عايش النوايسة إن وزارة التربية والتعليم امام تحديات كبيرة جدا، من ابرزها تطبيق رؤية التحديث الاقتصادي فيما يتعلق بتطوير قطاع التعليم والمواد البشرية.